三年级数学比大小教案
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教学目标：
1. 学习和掌握比较大小的概念；
2. 学习数值大小的排列顺序；
3. 锻炼学生观察、分析和判断的能力。
教学准备：
课件、小黑板或白板、粘贴纸、彩色粉笔或马克笔。
教学过程：
1. 导入新知识：
教师用一些日常生活中的物品向学生提问，询问学生是否能比较它们的大小。引导学生思考，了解到比较大小是一个重要的数学概念。
2. 引入比较符号：
教师在小黑板或白板上写下几个不同的数值，并使用“>”、“<”和“=”符号进行比较，让学生观察、分析并判断数值的大小关系。
3. 数值大小的排列：
教师出示一些数字卡片，让学生根据所给数字的大小，将卡片按照从小到大或从大到小的顺序排列。教师可示范一两个例子，然后让学生进行练习。
4. 比较大小的练习：
教师以游戏的形式进行练习，将诸如“谁的手指比较长？”、“谁的头发比较多？”等问题提给学生，让学生观察、思考并比较大小，最后用手抬起答案。
5. 讨论总结：
教师和学生共同总结比较大小的方法和规律，回答学生在学习过程中遇到的问题。
6. 巩固练习：
教师发放练习册，让学生独立完成关于比较大小的练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结：
教师复习本节课所学的内容，强调比较大小的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自己的观察和判断能力。
课后作业：
布置相应的作业，要求学生用所学知识比较家庭成员的身高或书包的重量，并画出比较符号。
教学反思：
本节课通过实际的物品和数字的比较，帮助学生理解了比较大小的概念，并培养了他们的观察和判断能力。在教学过程中，要注重引导学生思考和交流，并设计多种练习形式，增加趣味性，提高学生的参与度。要给予学生充分的练习和巩固的机会，确保他们能够真正掌握比较大小的技巧。